LATAR BELAKANG BUKU 1 KURIKULUM KONDISI IDEAL DAN KONDISI NYATA SMKN 6 TEBO

Budilaksono.com.....Salam Inspiratif, Kepada bapak ibu guru Seluruh sekolah baik Sekolah/madrasah, kunci perkembangan sekolah tergantung pada manajemen sekolah salah satunya adalah kurikulum.

Dibawah ini adalah latarbelakang yang merupakan bagian dari bab I pendahuluan yang memuat kondisi ideal yang ditargetkan sekolah dengan keadaan nyata SMKN 6 Tebo sekarang ini. Latarbelakang dibawah ini adalah sudah modifikasi dari admin

BAB I

PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG

Pendidikan nasional yang berdasarkan Pancasila dan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga sistem yang demokratis serta bertanggung jawab. Untuk mengemban fungsi tersebut pemerintah menyelenggarakan suatu sistem pendidikan nasional sebagaimana tercantum dalam Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Dalam mewujudkan sistem pendidikan nasional maka sekolah harus membuat keadaan ideal sekolah yang diinginkan sesuai visi,misi dan motto dari tujuan sekolah tersebut. Begitu juga di SMKN 6 Tebo.

Kondisi Ideal yang diharapkan tercapai SMK Negeri 6 Tebo adalah terpenuhinya delapan Standar Nasional Pendidikan, sehingga penyelenggaraan dan hasil pendidikan yang bermutu dapat tercapai. Namun demikian, kondisi nyata saat ini SMK Negeri 6 Tebo masih harus terus berbenah dan mengupayakan pemenuhan delapan Standar Nasional Pendidikan. Secara rinci kondisi nyata SMK Negeri 6 Tebo adalah sebagai berikut:

Tabel 1. Kondisi Ideal dan Kondisi Nyata SMK Negeri 6 Tebo Tahun 2018

No.	Komponen	Kondisi Nyata	Kondisi Ideal Diharapkan
1.	Standar Isi : Kurikulum	a. Seluruh mata pelajaran telah memiliki analisis Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) menurut tingkatan kelas dan Kompetensi Keahlian b. Pengembangan kurikulum sudah mengacu pada : 1) Permendikbud Nomor 60 Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 SMA/SMK 2) Permendikbud Nomor 20 Tahun 2016 tentang SKL 3) Permendikbud Nomor 21 Tahun 2016 tentang Standar Isi 4) Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses 5) Permendikbud Nomor 23 Tahun 2016 tentang Standar Penilaian	a. KKM dijadikan acuan dalam penetapan ketuntasan belajar dan kriteria kenaikan kelas bagi siswa b. Dokumen Kurikulum revisi diverifikasi dan divalidasi serta disahkan oleh Dinas Pendidikan Provinsi, Komite Sekolah dan Kepala Sekolah c. Memiliki silabus mata pelajaran Kelompok A Muatan Nasional dan Kelompok B Muatan Kewilayahan dan Kelompok C yakni produktif
		6) Permendikbud Nomor 24 Tahun 2016 tentang Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD) 7) Keputusan Dirjen. Dikdasmen Nomor 4678/D/KEP/MK/2016 tentang Spektrum Keahlian Pendidikan Menengah Kejuruan 8) Permendikbud Nomor 03 Tahun 2017 tentang Penilaian Hasil Belajar oleh Satuan Pendidikan 9) Keputusan Dirjen. Dikdasmen Nomor 130/D/KEP/KR/2017 Tahun 2017 tentang Struktur Kurikulum Pendidikan Menengah Kejuruan 10)Panduan Penilaian Hasil Belajar pada Sekolah Menengah Kejuruan – Dit. PSMK, Dirjend. Dikdasmen, Kemdikbud Tahun 2017 c. Dokumen kurikulum yang lalu telah diverifikasi dan divalidasi serta disahkan oleh Dinas Pendidikan Provinsi, Komite Sekolah dan Kepala Sekolah d. Struktur dan muatan kurikulum telah disusun sesuai dengan Keputusan Dirjend. Dikdasmen Nomor 130/D/KEP/KR/2017 Tahun 2017 tentang Struktur Kurikulum Pendidikan Menengah Kejuruan	d. Memiliki silabus implementatif hasil sinkronisasi kurikulum dengan industri

		e. Telah memiliki silabus mata pelajan Kelompok A Muatan Nasional dan Kelompok B Muatan Kewilayahan serta kelompok C kejuruan f. Sudah ada memiliki silabus implementatif hasil sinkronisasi kurikulum dengan industry (SKNI)
2.	Standar Kompetensi Lulusan	a. Pencapaian nilai UN Bahasa Indonesia 54,68 b. Pencapaian nilai UN Bahasa Inggris 35,74 c. Pencapaian nilai UN Matematika 29,75 d. Pencapaian nilai UN Kejuruan 44,31 e. Pencapaian nilai UKK 100% lulus f. 100% Lulus Ujian Nasional (UNBK) g. 100% Lulus Ujian Kompetensi Keahlian/ Sertifikasi Kompetensi h. 4,2 % Sertifkasi Kompetensi siswa melalui LSP i. 90% keterlaksanan kegiatan ekstra-kurikuler j. 95% keterlaksanaan kegiatan kepramukaan k. 100% keterlaksanaan program Prakerin l. Diterima di PTN Dalam Negeri 5,8 % yakni SNMPTN = 1,43% (1 org), SBMPTN = 1,43% (1 org) dan Mandiri PTN = 4,34% (3 org)	a. Pencapaian nilai UN Bahasa Indonesia 50,50 b. Pencapaian nilai UN Bahasa Inggris 50,50 c. Pencapaian nilai UN Matematika 50,50 d. Pencapaian nilai UN Kejuruan 70,00 e. 100 Lulus Ujian Nasional (UNBK) f. 20% Sertifkasi Kompetensi siswa melalui LSP g. Lulusan diterima di PTN Dalam Negeri 20%

3	Standar Proses	a. 85% guru sudahmelaksanakan proses pembelajaran sesuai pedoman Silabus b. 80% guru sudah melakukan analisis KI KD c. 85% guru sudahmelaksanakan proses pembelajaran sesuai pedoman RPP d. 70% guru sudah menerapkan pembelajaran berbasis TIK e. 80% guru sudah menerapkan pembelajaran berbasis Karakter f. 80% guru sudah melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial danpengayaan h. 90% sudah terlaksana pelaksanaan program pemantauan, supervisi, dan evaluasi i. 20% pembelajaran berbasis keunggulan lokal dan global j. 40% pembelajaran berbasis lingkungan k. 65% siswa peduli kebersihan lingkungan dan berwawasan lingkungan l. 85% pemanfaatan Perpustakaan untuk Kegiatan pembelajaran	a. 100% guru sudah melaksanakan proses pembelajaran sesuai pedoman Silabus b. 100% guru sudah melakukan analisis KI KD c. 100% guru sudah melaksanakan proses pembelajaran sesuai pedoman RPP d. 100% guru sudah menerapkan pembelajaran berbasis TIK e. 100% guru sudah menerapkan pembelajaran berbasis Karakter f. 100% guru sudah melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial dan pengayaan h. 100% sudah terlaksana pelaksanaan program pemantauan, supervisi, dan evaluasi i. 50% pembelajaran berbasis keunggulan lokal dan global j. 75% pendidikan lingkungan hidup terintegrasi dalam pembelajaran
4	Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan	a. 5 pendidik sudah strata 2 (S2) b. 29 pendidik sudah berkualifikasi minimum diploma empat (D-IV) atau sarjana (S1) c. seluruh pendidik maple kejuruan belum memiliki sertifikasi pendidik d. 3 pendidik sudah memiliki sertifikat kompetensi e. Pendidik belum ada memiliki sertifikat asesor f. 1 pendidik mengikuti program Keahlian Ganda (cross program) g. 30 pendidik sudah mengikuti diklat Kurikulum 2013 (Spektrum 2016) (tingkat daerah dan pusat) h. 100% pendidik memiliki perangkat pembelajaran yang lengkap (program, silabus dan RPP) i. 100% pendidik melakukan analisis kriteria ketuntasan minimal (KKM) j. 90% pendidik berlatar belakang pendidikan tinggi dengan program pendidikan sesuai (linier) dengan mata pelajaran yang diampu k. 30% pendidik mampu menggunakan internet sebagai sarana komunikasi dan pembelajaran l. 70% pendidik mampu menggunakan IT sebagai sarana pembelajaran m. Pendidik belum ada yang melaksanakan PTK dan pengembangan karya inovatif n. 90% tenaga pendidik dan kependidikan menerapkan budaya bersih di lingkungan sekolah o. Tenaga kependidikan yang dimiliki oleh sekolah: 1) Tenaga Administrasi 2 2) Tenaga Perpustakaan 1 3) Laboran 0 4) Operator Dapodik 1	a. 50% (15 org) pendidik sudah strata 2 (S2) b. 100% pendidik sudah berkualifikasi minimum diploma empat (D-IV) atau sarjana (S1) c. 6 pendidik mapel kejuruan sudah memiliki sertifikat kompetensi d. Tiap kompetensi keahlian memiliki 1 guru (4 guru) yang sudah memiliki sertifikat asesor e. 30 pendidik sudah mengikuti diklat Kurikulum 2013 (Spektrum 2016) (tingkat daerah dan pusat) f. 100% pendidik memiliki perangkat pembelajaran yang lengkap (program, silabus dan RPP) g. 40% pendidik mampu menggunakan internet sebagai sarana komunikasi dan pembelajaran h. 85% pendidik mampu menggunakan IT sebagai sarana pembelajaran i. 10% pendidik melaksanakan PTK dan pengembangan karya inovatif

		p. Satuan pendidikan memiliki tenaga layanan khusus diantaranya: 1) Penjaga Sekolah 1 2) Tenaga Kebersihan 1 3) Pengemudi 0 4) Tukang Kebun 0 5) Teknisi 0 6) Tenaga lainnya 0
5	Standar Sarana dan Prasarana	a. Rasio jumlah siswa dengan rombel dengan jumlah ruang belajar teori belum memadai (15 rombel : 10 Ruang Teori) b. Rasio sarana bangku dan meja ruang belajar teori dengan jumlah siswa (300 : 300) c. Kecukupan daya listrik bangunan gedung kebutuhan untuk KBM sudah memadai d. Lektop untuk UNBK baru 20 unit kebutuhan untuk KBM e. Rasio sarana bahan laboratorium komputer (20 : 300) f. Kecukupan luas ruang kepala sekolah telah memenuhi kriteria g. Kecukupan luas ruang guru belum memenuhi kriteria h. Kelengkapan sarana ruang guru belum memenuhi kriteria i. Kelengkapan alat dan bahan laboratorium IPA green House belum memadai j. Kecukupan ruang praktikum seluruh kompetensi keahlian belum memenuhi kriteria 40% k. Kelengkapan sarana praktikum seluruh kompetensi keahlian 50% belum memenuhi kriteria l. Ruang UKS belum ada dan kelengkapan sarana UKS 95% belum memenuhi kriteria m. Ruang OSIS (Ruang Induk OSIS dan Ruang Ekstrakulikuler) belum ada dan kelengkapan sarana OSIS tidak memadai	a. Rasio jumlah siswa dengan rombel dengan jumlah ruang belajar teori memadai (15 rombel : 15 Ruang Teori) b. Rasio sarana bangku dan meja ruang belajar teori dengan jumlah siswa (1 : 1) c. Memiliki jumlah laptop sebagai sarana UNBK untuk 2 ruang uji (2 x 20 = 40 Unit) beserta 2 unit server\ d. Memilik ruang guru yang memenuhi kriteria (guru umum, guru kejuruan, guru BK, dan ruang wakil kepala sekolah) e. 100 % kecukupan ruang praktikum 4 kompetensi keahlian memenuhi kriteria f. 100% kelengkapan sarana praktikum 4 kompetensi keahlian memenuhi kriteria g. Memiliki ruang UKS dan kelengkapanya yang representatif h. Kelengkapan Alat dan Bahan Laboratorimum IPA green House memadai i. Memiliki Ruang OSIS (Ruang Induk OSIS, Ruang Ekstrakulikuler) dan kelengkapannya yang representative

		n. Sarana pembuangan limbah organik dan non- organik belum memadai o. Tersediannya sarana untuk pembimbingan O2SN, FLS2N dan perfilman belum memadai. Baru tersedia 10% p. Sarana lapangan olah raga belum ada yang permanen, tidak memadai dan luasnya belum memadai q. Gudang sekolah ada dan belum memadai r. Ruang Kantin belum ada s. Luas parkir kendaraan belum memadai karena keterbatasan lahan t. Sistem keamanan bangunan gedung masih belum di lengkapi CCTV	j. Memiliki sarana pembuangan limbah organik dan non-organik yang memadai k. Adanya sarana lapangan olah raga yang permanen dan luasnya l. Memiliki gudang sekolah yang memadai m. Memiliki ruang Kantin yang memenuhi kriteria n. Tersedianya lahan parkir kendaraan yang memadai dan aman o. 75% tersedianya sarana pembimbingan O2SN, FLS2N dan perfilman belum memadai. p. Seluruh ruangan utama memiliki akses masuk yang aman dan dilengkapi CCTV
6	Standar Penilaian	a. 75% guru sudah melaksanakan prinsip-prinsip penilaian (sahih, objektif, adil, terpadu, terbuka, menyeluruh dan berkesinambungan, beracuan kriteria,akuntabel) b. 75% guru sudah menyusun teknik dan instrumen dalam penilaian dengan substansi dan konstruksi c. 50% guru melaksanakan pengelolaan hasil penilaian belajar d. 90% guru melaksanakan program remedial dan pengayaan e. 6,45% guru yang memiliki data penelaahan instrumen penilaian hasil belajar f. 70% guru melaksanakan analisis dan pemanfaatan hasil penilaian g. 4,2% siswa melaksanakan sertifikasi kompetensi	a. 30% guru yang memiliki data penelaahan instrumen penilaian hasil belajar b. 85% guru melaksanakan analisis danpemanfaatan hasil penilaian c. 50% siswa melaksanakan sertifikasi kompetensi
7.	Standar Pengelolaan	a. 90% manajemen kepala sekolah sudah memiliki kualifikasi dan kompetensi serta mampu melaksanakan fungsi-fungsi manajemen b. 50% keterlaksanaan pengurus Komite Sekolah sudah melaksanakan fungsi-fungsi, peran dan tugas pokoknya c. 95% Manajemen Waka Kurikulum sudah memiliki kualifikasi & kompetensi melaksanakan kegiatan sesuai dengan deskripsi tugas d. 90% Manajemen Waka Kesiswaan sudah memiliki kualifikasi & kompetensi melaksanakan kegiatan sesuai dengan deskripsi tugas e. 80% keterlaksanaan pengelolaan sistem informasi manajemen yang berjalan dengan efisien, efektif dan akuntabel f. 80% penyediaan fasilitas informasi dengan efisien, efektif, dan mudah diakses terlaksana g. 75% pelaporan data informasi dilakukan secara berkala dan berkesinambungan terlaksana h. 80% keterlaksanaan komunikasi sistem data yang efektif dan efisiens antar warga sekolah di lingkungan sekolah i. 40% jumlah buku sudah memadai j. 70% keterlaksanaan penyediaan layanan kesehatan di sekolah (UKS) bagi guru dan siswa belum efektif dan efesien k. 30% Program kemitraan dengan mitra nasional l. 25% ketercapaian Prestasi siswa pada kompetensi nasional (LKS Nasional, O2SN dan FLS2N)	a. 80% keterlaksanaan pengurus Komite Sekolah sudah melaksanakan fungsi- fungsi, peran dan tugas pokok b. 80% keterlaksanaan pengelolaan sistem informasi manajemen yang berjalan dengan efisien, efektif dan akuntabel c. 75% penyediaan fasilitas informasi dengan efisien, efektif, dan mudah diakses d. 75% pelaporan data informasi dilakukan secara berkala dan terlaksana berkesinambungan e. 75% keterlaksanaan komunikasi sistem data yang efektif dan efisiens antar warga sekolah di lingkungan sekolah f. 75% ketercapaian Prestasi siswa pada kompetensi nasional (LKS Nasional, O2SN dan FLS2N)
8.	Standar Pembiayaan	a. Sumber dana sekolah 1) Dana BOS, Komite, Bantuan Pegembangan Sekolah dari APBN (Dit. PSMK) b. Sekolah menyusun RKAS tiap tahun dan terinci dalam triwulan c. Laporan Triwulan disertai bukti tertulis (Kwitansi, Nota ) dan hasil kegiatan, beserta bukti setoran pajak ada. d. Belum ada sumber dana dari CSR	a. Sekolah memiliki sumber dana dari CSR b. Sekolah memperoleh bantuan dana operasional dari Pemerintah Provinsi
9.	Dukungan Lingkungan Ekstenal Satuan Pendidikan	a. 30% keterlaksanaan Dinas pendidikan provinsi sudah terlibat dalam pembinaan penyusunan program sekolah b. 40% keterlaksanaan Dinas pendidikan provinsi sudah mendukung kebijakan sekolah dan dukungan material c. 99% keterlaksanaan MKKS belum terlibat secara optimal dalam pembinaan penyusunan program sekolah d. 50% keterlibatan DU/DI (Asosiasi Profesi) dalam pengembangan program sekolah	a. 80% keterlaksanaan Dinas pendidikan provinsi sudah terlibat dalam pembinaan penyusunan program sekolah b. 80% keterlaksanaan Dinas pendidikan provinsi sudah mendukung kebijakan sekolah dan dukungan material c. 50% keterlaksanaan MKKS belum terlibat secara optimal dalam pembinaan penyusunan program sekolah d. 90% keterlibatan DU/DI (Asosiasi Profesi) dalam pengembangan program sekolah

Berdasarkan Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 253/KEP.D/KR/2017 tentang Penetapan Satuan Pendidikan Pelaksana Kurikulum 2013 Tahun 2017 menyatakan bahwa mulai tahun pelajaran 2017/2018 SMK Negeri 6 Tebo melaksanakan kurikulum 2013 dengan struktur kurikulum mengacu pada Keputusan Direktur Jendral Pendidikan Dasar dan Menengah Nomor 130/D/KEP/KR/2017 tentang Struktur Kurikulum Pendidikan Menengah Kejuruan. Sedangkan bagi peserta didik kelas XII tetap melaksanakan kurikulum 2006.

Kedua kurikulum tersebut disusun menjadi seperangkat kurikulum sekolah yang selanjutnya disebut dengan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) atau Kurikulum SMK Negeri 6 Tebo. Oleh sebab itu (SMK) Negeri 6 Tebo memandang perlu menyusun dan mengembangkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Kurikulum ini sekolah dapat melaksanakan program pendidikan sesuai dengan karakteristik, potensi, dan kebutuhan peserta didik. Untuk itu, dalam pengembangan kurikulum ini SMK Negeri 6 Tebo membentuk Tim Pengembang Kurikulum yang melibatkan seluruh stakeholder sekolah.

Pengembangan Kurikulum Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 6 Tebo mengacu delapan standar nasional pendidikan sebagaimana diatur dalam Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 dan berpedoman pada panduan yang disusun oleh BNSP.

Alternatif Pemecahan Masalah

Untuk menghadapi tantangan yang dihadapi ditempuh langkah- langkah :

Sosialisasi internal kepada warga sekolah (guru, laboran, pustakawan, tenaga administrasi, teknisi, dunia usaha/industri dan komite) tentang Kurikulum Sistem Pengujian Berbasis Kompetensi dan pembekalan kecakapan hidup (Life Skill).
Mengevaluasi semua sumber daya yang ada serta setiap kegiatan untuk dilengkapi dan diperbaiki sesuai dengan sasaran yang akan dicapai.
Memperbaiki/rehab dan melengkapi sarana/prasarana sekolah.
Meningkatkan kualitas pembelajaran melalui kegiatan In House Trainning (IHT) dan atau MGMP.
Meningkatkan kedisiplinan seluruh warga sekolah.
Mengaktifkan kegiatan pembelajaran berbasis Iptek, Imtaq dan lingkungan hidup.
Melakukan sinkronisasi kurikulum sekolah dengan kebutuhan dunia usaha/industri