RPP FISIKA SMK KELAS XI STANDAR KOMPETENSI TERMODINAMIKA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMKN 6 TEBO

Mata Pelajaran : FISIKA

Program Keahlian : Multimedia / Otomotif

Kelas / Smester : XI /1

Pertemuan : 1, 2, 3 dan 4

Alokasi Waktu : 4 x 45 menit

Alokasi Waktu Praktik : 2 (4 Jam ) x 45 menit

A. Standar Kompetensi

Menerapkan hukum Termodinamika

B. Kompetensi Dasar

1. Menguasai hukum termodinamika

2. Menggunakan hukum Termodinamika dalam perhitungan

C. Indikator

1. Mengidentifikasi sifat-sifat konsep gas ideal

2. Menganalisis dan merumuskan persamaan matematis hukum Boyle-gay lussac.

3. Menganalisis dan merumuskan persamaan matematis keadaan gas karena perubahan suhu, tekanan dan volume

4. Mengambarkan keadaan gas dan siklus karnot melalui diagram P-V

5. Menganalisis dan merumuskan persamaan matematis hukum I dan II Termodinamika

6. Menentukan Besaran fisis pada keadaan gas ideal mengunakan hukum Boyle-Gay Luccas

7. Menentukan Energi dalam dan usaha luar menggunakan hukum I Terodinamika

8. Mengitung efisien mesin carnot dari data diagram P-V

9. Menentukan kenaikan sistem entropi mengunakan hukum II Termodinamika

D. Tujuan Pembelajaran

Setelah mempelajari materi ini, di harapkan siswa dapat :

Mengidentifikasi sifat-sifat konsep gas ideal
Menganalisis dan merumuskan persamaan matematis hukum Boyle-gay lussac.
Menganalisis dan merumuskan persamaan matematis keadaan gas karena perubahan suhu, tekanan dan volume
Mengambarkan keadaan gas dan siklus karnot melalui diagram P-V
Menganalisis dan merumuskan persamaan matematis hukum I dan II Termodinamika
Menentukan Besaran fisis pada keadaan gas ideal mengunakan hukum Boyle-Gay Luccas
Menentukan Energi dalam dan usaha luar menggunakan hukum I Terodinamika
Mengitung efisien mesin carnot dari data diagram P-V
Menentukan kenaikan sistem entropi mengunakan hukum II Termodinamika

Karakter siswa yang akan dikembangkan setelah mempelajari bab ini adalah:

Kerja Keras, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Cermat, Teliti.

E. Materi Pembelajaran

· Gas ideal

· Hukum –hukum termodinamika

· Penerapan Hukum dan siklus termodinamika

F. Metode Pembelajaran

1. Ceramah

2. Diskusi

3. Tanya jawab

4. Pemberian Tugas

G. Langkah – Langkah Pembelajaran

Pertemuan Pertama

1. Kegiatan Pendahuluan

· Guru memberikan stimulus respon kepada siswa untuk mengetahui kemampuan awal siswa dengan mengajukan beberapa pertanyaan

· Guru menanggapi jawaban siswa dan kemudian menjelaskan tentang materi yang akan di pelajari

2. Kegiatan Inti

· Eksplorasi

1. Siswa di minta menjelaskan menyebutkan hukum-hukum termodinamika

2. Siswa di minta menjelaskan pegertian hukum Boyle, hukum gay lussac dan hukum Boyle-gay lussac.

3. Siswa di minta untuk menjelaskan rumus hukum Boyle, hukum charles, hukum gay lussac dan hukum Boyle-gay lussac.

4. Siswa di minta menyebutkan contoh di kehidupan sehari yang berhubungan dengan termodinamika

· Elaborasi

1. Guru memfasilitasi siswa agar pemahaman siswa tentang materi yang sedang di bahas menjadi lebih baik dengan cara memberikan beberapa latihan soal pada buku pintar fisika 2 oleh kamajaya penerbit ganesha atau fisika 2 K13 bidang keahlian teknologi dan rekayasa oleh sudirman penerbit airlangga dan LKS teknik

2. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang belum di pahami

· Konfirmasi

1. Guru memberikan pertanyaan kepada siswa tentang materi yang sudah di pelajari

3. Kegiatan penutup

· Guru membimbing siswa untuk memberikan kesimpulan tentang materi konsep gas ideal

· Guru memberikan tugas rumah untuk mengetahui ketercapaian indicator dan kompetensi berupa latihan soal pada buku fisika SMK dan SMK yang berkaitan

Pertemuan Kedua

1. Kegiatan Pendahuluan

· Guru memberikan stimulus respon kepada siswa untuk mengetahui kemampuan awal siswa dengan mengajukan beberapa pertanyaan

· Guru menanggapi jawaban siswa dan kemudian menjelaskan tentang materi yang akan di pelajari

2. Kegiatan Inti

· Eksplorasi

1. Siswa di minta menjelaskan membaca materi selama 10 menit kemudian diberikan pertanyaan 2

2. Siswa di minta menyebutkan rumus usaha termodinamika

3. Siswa di minta menjelaskan proses termodinamika

4. Siswa diminta menjelaskan bunyi hukum I termodinamika dan II termodinamika

· Elaborasi

1. Guru menjelaskan secara singkat tentang proses termodinamika dan rumusnya (proses isobarik,isokhorik, isothermal dan adiabatik) melalui hubungan diagram P-V

2. Guru menjelaskan secara singkat hukum I termodinamika ( proses isobarik, isokorik, isothermal dan adiabatik) yang berubungan dengan usaha dan peubahan energa dalam dalam sistem.

3. Guru memfasilitasi siswa agar pemahaman siswa tentang materi yang sedang di bahas menjadi lebih baik dengan cara memberikan beberapa latihan soal pada buku pintar fisika 2 oleh kamajaya penerbit ganesha atau fisika 2 K13 bidang keahlian teknologi dan rekayasa oleh sudirman penerbit airlangga

4. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang belum di pahami

· Konfirmasi

1. Guru memberikan pertanyaan kepada siswa tentang materi yang sudah di pelajari

3. 3. Kegiatan penutup

· Guru membimbing siswa untuk memberikan kesimpulan tentang materi Usaha dan proses termodinamika

· Guru memberikan tugas rumah untuk mengetahui ketercapaian indicator dan kompetensi berupa latihan soal pada buku fisika SMK dan SMK yang berkaitan

Pertemuan Ketiga

1. Kegiatan Pendahuluan

· Guru mengingatkan siswa kembali tentang materi yang telah di pelajari sebelumnya

· Melalui diskusi kelas, guru mengungkapkan pengetahuan siswa tentang materi penerapan hukum terrmodinamika.

2. Kegiatan inti

· Eksplorasi

1. Siswa di minta membaca literature tentang penerapan hukum termodinamika.

2. Siswa di minta membuat kelompok yang masing- masing kelompok terdiri atas maksimal 8 kelompok.

3. Siswa di minta duduk secara berkelompok.

4. Kelompok 1 dan 2 berdiskusi untuk menghitung besaran fisis (volume, tekanan dan suhu dari gas ideal dengan menggunakan hukum Boyle-gay lussac .

5. Kelompok 3 dan 4 berdiskusi untuk menghitung energi dalam dan usaha luar dengan menggunakan hukum I termodinamika

6. Kelompok 5 dan 6 berdiskusi untuk mengitung efisiensi carnot dengan mengunakan data pada diagram P-V

7. Kelompok 7 dan 8 berdiskusi menghitung kenaikan entropi sistem dengan mengunakan hukum II termodinamika

8. Siswa diminta untuk menjelaskan hasil kegiatan diskusi yang telah dilakukan.

· Elaborasi

1. Guru membimbing jalannya diskusi yang berlangsung dengan baik dan benar.

2. Guru memfasilitasi agar pemahaman siswa tentang materi yang dibahas menjadi lebih baik misalnya dengan memberikan masukan tentang kegiatan yang telah dilaksanakan.

3. Guru memberi kesempatan siswa untuk mempresentasikan hasil diskusinya.

· Konfirmasi

1. Guru memberikan pertanyaan berkaitan dengan materi yang di pelajari.

3. Kegiatan Penutup

· Guru membimbing siswa untuk memberikan kesimpulan hasil diskusi dan dikumpulkan hasil diskusinya.

· Guru memberikan tugas rumah untuk mengetahui ketercapaian indikator dan kompetensi berupa latihan soal pada buku fisika SMK dan SMA

Pertemuan Kempat : Ujian Blok

H. Alat, sumber dan bahan

1. Alat dan bahan :

Alat : -

Bahan : -

2. Sumber belajar :

a. Buku penuntun belajar Fisika 2 Bidang Teknologi dan Rekayasa untuk SMK dan MAK XI K13 oleh Sudirman penerbit Erlangga

b. Buku penuntun belajar Fisika 2 Bidang Teknologi dan Kesehatan untuk SMK dan MAK XII KTSP oleh Sudirman penerbit Erlangga

c. Buku pendukung Pintar Fisika 2 edisi kedua oleh Kamajaya penerbit Ganesa.

d. Buku pendukung Fisika SMA XII KTSP oleh Marthen Kanginan penerbit Erlangga

e. Buku – buku yang relevan

f. LKS

g. Internet

I. Penilaian

Indikator	Jenis Tugas	Bentuk Tugas	Instrument
1. Mengidentifikasi sifat-sifat konsep gas ideal 2. Menganalisis dan merumuskan persamaan matematis hukum Boyle-gay lussac. 3. Menganalisis dan merumuskan persamaan matematis keadaan gas karena perubahan suhu, tekanan dan volume 4. Mengambarkan keadaan gas dan siklus karnot melalui diagram P-V 5. Menganalisis dan merumuskan persamaan matematis hukum I dan II Termodinamika 6. Menentukan Besaran fisis pada keadaan gas ideal mengunakan hukum Boyle-Gay Luccas 7. Menentukan Energi dalam dan usaha luar menggunakan hukum I Terodinamika 8. Mengitung efisien mesin carnot dari data diagram P-V 9. Menentukan kenaikan sistem entropi mengunakan hukum II Termodinamika	1. Tugas individu. 2. Performa. 3. Tes tertulis 4. Ulangan harian	1. Produk 2. Unjuk kerja 3. Laporan hasil pengamata ( observasi ) 4. Pengamatan sikap	1. LKS 2. Soal test pilihan ganda dan uraian (soal terlampir)

Contoh Instrumen

1. Suatu gas memuai dari 6 L menjadi 8 L pada tekanan tetap 2 atm. Selama pemuaian 400 J kalor ditambahkan. Berapakah perubahan energi dalam gas

a. 400 J c. 300 J e. 200 J

b. 250 J d. 100 J

Penyelesaianya menggunakan rumus ∆U = Q-W = Q- (P x ∆V)

Mengetahui Kabupaten Tebo,. Agustus 2015

Kepala sekolah SMKN 6 Kabupaten Tebo Guru Mata Pelajaran

Muhammad Tasripan, S.Pd Budi Laksono, S.Pi

NIP. 19720824200501005 NIP.