RPP DAN MODUL AJAR MAPEL PROJEK PENGUATAN PROFIL PANCASILA DAN BUDAYA KERJA SMK

Budilaksono.com....Salam Inspiratif, Kepada bapak ibu guru di seluruh Indonesia, selamat mencerdaskan anak bangsa melalui pembelajaran online (Daring) pada tahun pelajaran 2021/2022. Hal ini dilakukan untuk mencegah penyebaran Covid 19 yang telah mewabah di Negara Indonesia tercinta.

Sebelum pembelajaran dilaksanakan maka setiap guru harus memyiapkan RPP terlebih dahulu, baik tatap muka atau belajar daring dari rumah.

Kami Lulusan Perikanan Undip yang di amanahkan sekolah mengajar Mata Pelajaran Produktif Perikanan dan Mata Pelajaran Projek Penguatan Pelajar Pancasila dan Budaya Kerja (Projek P4BK) SMK membantu bapak ibu guru bagaimana cara membuat RPP Daring pada kurikulum baru. Yakni Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan. RPP yang diterapkan lebih satu lembar lagi dan didalamnya sudah adanya modul ajar.

Bibawah ini adalah RPP Mata pelajaran Projek P4BK untuk kelas x SMK tahun 2021/2022

RPP DAN MODUL PENGUATAN BUDAYA KERJA

INFORMASI UMUM

A. Identitas Modul

Nama	:	BUDI LAKSONO, S.Pi
Sekolah	:	SMK NEGERI 1 BAWANG
Tahun Penyusunan	:	2021
Kelas	:	X
Alokasi waktu	:	8 Jam ( 1 Pertemuan x 40’)

B. Kompetensi Awal

Peserta Didik telah memiliki pengetahuan awal tentang :

1. Menjelaskan budaya kerja 5R

2. Memberikan contoh penerapan Budaya kerja 5R di pendidikan vokasi

C. Profil Pelajar Pancasila

Setelah Peserta Didik mengikuti pembelajaran, dimensi Profil Pelajar Pancasila yang diharapkan muncul adalah:

1. Mandiri

2. Bernalar Kritis

3. Kreatif

4. Gotong royong

D. Sarana & Prasarana

Sarana & Prasarana yang dibutuhkan pada saat belajar dengan modul ini antara lain:

1. Gawai (bisa berupa handphone android, tablet, windows tablet, dsb)

2. Jaringan internet yang bagus

3. Peralatan pendukung budaya kerja 5R di pendidikan vokasi

4. Melalui No.Hp berkomunikasi grup WA

5. Akun Gmail, pengumpulan tugas melalui Google Classroom

E. Target Peserta Didik

Terdapat 3 target Peserta Didik, yaitu:

1. Peserta didik reguler/tipikal

2. Peserta didik dengan kesulitan belajar (hanya menonjol pada salah satu gaya belajar saja)

3. Peserta didik dengan pencapaian tinggi

F. Model Pembelajaran

Model Pembelajaran yang digunakan adalah Pembelajaran Jarak Jauh moda Daring melalui PBL

KOMPONEN INTI

A. Tujuan Pembelajaran

Pada akhir pembelajaran, Peserta Didik mampu :

1. Menganalisis penerapan budaya kerja 5R di pendidikan vokasi

2. Membuat program kerja promosi 5R melalui tim kerja 5R dan hasilnya

3. Mengevaluasi penerapan 5R dan pengawasnya di pendidikan vokasi

B. Penerapan Bermakna

1. Budaya kerja 5R di sekolah sebagai pembiasan pembentukan karakter kerja secara disiplin dan berakhlak di lingkungan sekolah dan di dunia kerja maupun wirausaha.

2. Belajar penerapan budaya kerja 5R di pendidikan vokasi di terapkan agar sesuai program kerja dan selaras tuntutan pasar kerja di DUDI.

C. Pertanyaan Pemantik

1. Apa yang kalian tahu budaya kerja dilingkungan rumahmu ?

2. Jika kamu diminta untuk membuat implementasi budaya kerja dilingkungan rumahmu, Langkah apa saja yang akan dilakukan?

D. Persiapan Pembelajaran

Sebelum belajar Projek P4BK, pastikan bahwa:

1. Mempersiapkan perangkat gawai yang akan digunakan.

2. Memperhatikan informasi yang telah dibagikan guru.

3. Mempersiapkan peralatan pendukung pembelajaran.

4. Pastikan kamu memiliki paket data/wifi dan jaringan yang bagus.

5. Bergabunglah ke kelas melalui tautan yang dibagikan.

6. Menyebar link angket untuk mengetahui gaya belajar Peserta Didik (asesmen diagnostik non-kognitif)

E. Kegiatan Pembelajaran

Tahap Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran
*Pendahuluan*	1. Guru memberikan salam dan berdoa serta mengecek kehadiran siswa di Google Meet 2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Teori/praktik dan penilaiannya. Kemudian memberikan Apersepsi dan motivasi di Google Meet (Waktu :15’)
*Kegiatan Inti* 1. Pemberian rangsangan (strimulus)	3 Guru memberikan stimulasi dengan tayangan Video/gambar/slide materi melalui google Meet. Setelah tanyangan selesai, pembelajaran pindah GC. Kemudian siswa menanggapi melalui kolom komentar secara mandiri, kritis tetapi santun.Guru mengirim materi singkat *Penerapan Budaya Kerja 5R di Pendidikan Vokasi*
2. Pertanyaan/identifikasi masalah	4. Guru membimbing peserta didik untuk berpikir kritis, mengajukan pertanyaan dari video/gambar/slide peritiwa tersebut. Kemudian guru menilai keterampilan siswa dalam mengungkap permasalahan yang disajikan.
3. Mengumpulkan data	5. Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 3-4 orang. Kemudian membuat program kerja Promosi 5R sesuai Lembar kerja peserta didik (LKPD) yang dikirim guru melalui GC.
4. Pengolahan data	6. Peserta didik berdiskusi dalam kelompok untuk menganalisis hasil pembuatan program kerja Promosi 5R melalui media elektronik . Dan guru membimbing kemampuan siswa melalui grup wa masing-masing kelompok.
5. Verification (Pembuktian)	7. Peserta didik melalui google meet mempresentasikan dari hasil pengolahan data dan mengevaluasinya. Portofolio laporan presentasi powerpoint di dikirim ke wa guru. Dan guru menilai kemampuan siswa berkomunikasi secara lisan dan tulisan
6. Penarikan Kesimpulan	8. Peserta didik diminta untuk menarik kesimpulan secara bersama-sama dan selanjutnya menuliskan hasilnya untuk dikirim ke gc boleh dalam bentuk photo atau word/pdf (Waktu : 15 Menit)
*Penutup*	9. Guru memberikan apresiasi, refleksi terhadap kegiatan diskusi dan mengakhiri kegiatan dengan mengucapkan salam dan menyampaikan pelajaran minggu depan. (Waktu : 30’)

F. Asesmen

1. Asesmen Diagnotik non-konitif : Menngetahui gaya belajar dan kemampua awal peserta didik

2. Asesmen Formatif : Diskusi. Kuis, dan ujian melalui melalui Google Form

3. Asesme susmatif : Evaluasi, Refeksi siswa dan guru

G. Pengayaan & Remedial

1. Remedial

Siswa dengan nilai atau performa di bawah rata-rata kelas, maka akan mendapat tugas untuk melakukan belajar terbimbing, yaitu dengan meminta bantuan kepada siswa dengan nilai di atas rata-rata kelas, kemudian setelah diperbaiki, mengirim ulang tugas- tugas.

2. Pengayaan

8 siswa dengan performa terbaik, akan melakukan pengayaan dengan membuat resensi buku/artikel ilmiah pada media social masing-masing, link di unggah pada Google Classroom.

H. Refleksi Peserta Didik & Guru

Refleksi Peserta Didik :

Menampilkan hasil kerja (Siswa mengevaluasi diri terhadap hasil pekerjaaan)
Menampilkan perilaku dan cara kerja peserta didik (Siswa mengevaluasi prilaku dan cara kerja)

Demikianlah Informasi tentang cara membuat RPP Daring mata pelajaran Projek P4BK. Prinsip pembuat RPP itu hampir sama hanya beberapa point penting yang berbeda sesuai mata pelajaran yang diajarkan, tetapi tergantung kemauan bapak ibu guru dalam menyiapkannya. Semoga contah RPP Daring ini akan memsupport bapak ibu guru mudah membuat/menyiapkan RPP Daring tahun pelajaran 2021/2022. Dan Modul Ajar Penguatan Budaya Kerja silahkan di Akses DI SINI.

Artikel Terkait